Un enfant qui dit avoir toujours raison, ou supporte mal l’échec cache souvent un complexe d’infériorité. L’aide d’un psy peut être utile.

Tout vu, tout connu !

Il a tout vu, connaît tout… ne vous y trompez pas, cet apparent complexe de supériorité cache en réalité l’inverse. Les messieurs et mesdemoiselles « je sais tout » n’affichent pas leurs connaissances parce qu’ils souffrent d’un excès d’aplomb ou pour écraser leurs interlocuteurs, mais ils obéissent à des raisons plus profondes. En fait leur comportement révèle à quel point ils doutent d’eux-mêmes. Le plus souvent, ces doutes sont venus au moment de leurs premières conquêtes d’autonomie, vers 2-3 ans. Au lieu de les laisser libres, on a souvent fait à leur place, ou trop protégés. Ce qui peut conduire un enfant à penser : puisqu’on ne me laisse pas faire, c’est que je n’en suis pas capable. Du coup, aujourd’hui, il cherche sans arrêt à se rassurer sur ses compétences.

La peur de décevoir
Observez votre enfant : en prenant la parole, il n’est pas tout à fait naturel, son visage est tendu, il guette votre approbation. C’est le signe qu’il manque de confiance en lui. Peut-être avez-vous tendance à mettre la barre trop haut ? Si vous avez conscience d’être trop exigeant, et de compenser certaines frustrations personnelles, mieux vaut consulter un psychologue. Celui-ci vous aidera à vous détendre et à élever votre enfant en lui faisant peser moins de pression.

Valorisez-le sans « raison » !
La règle d’or : toujours le valoriser quand il a fait quelque chose de bien, même si vous n’attendez pas de résultat particulier ou de bonnes réponses. Commencez plus souvent vos phrases par « je trouve que… tu as très gentiment proposé de m’aider, joué avec ton petit frère,etc. » Au lieu de systématiquement remarquer ce qui ne va pas et penser que ce qui va bien est normal, faites l’inverse.

Lâchez du lest
Rien ne vaut le concret de la vie pour doper sa confiance en soi. L’erreur consiste souvent, pour les parents, à avoir une ou deux années de retard sur le développement de leur enfant : à 10 ans, un enfant peut faire quelques courses au supermarché d’à côté. A 12 ans, il peut faire tout seul un petit trajet en métro ou garder une heure son petit frère en attendant le retour des parents. Partir en colonie de vacances ou une semaine chez un copain devraient être des démarches naturelles dès l’âge de 8-9 ans. En tout cas, à l’adolescence, ne le cantonnez plus toutes les vacances avec vous ou papi-mamie. La confiance en soi est sœur de l’autonomie, ne l’oubliez pas.

一個總是說自己有道理或者很難接受挫折的孩子經常隱藏著更加復雜的自卑感。心理咨詢也許會有幫助。

無所不見，無所不聞

他都見識過了，他什么都知道。。。千萬不要相信，這種清高的復雜的表象掩藏著相反的事實。這些‘全都知道’小公主和小王子們并不炫示他們的學識因為他們太過嬌慣或者只是為了使對方閉嘴。但是他們卻遵循著很深奧的訓導。事實上他們的行為表現了他們懷疑自己的程度。這種懷疑經常來自他們第一次自立，大約在兩三歲左右。人們總是代替他們做事情而不是讓他們自由發(fā)揮或者是過度保護。這導致孩子們想‘既然大人們不讓我做，那就說明我沒有這個能力’。這也就導致了今天孩子們不停的肯定他們的能力。

害怕失望

從談話開始觀察一個孩子，她一點也不自然，面部緊張，他等待您的嘉獎。這就是他缺少自信的表現。也許您又把規(guī)則定得太高的趨向？如果您意識到自己太過苛刻而且想要補救一些孩子的私人挫折，最好是咨詢一個心理醫(yī)生。他將幫助您放松和在給孩子更少的壓力的情況下幫助您教育孩子。

肯定他的錯誤

黃金法則：當他作對事情的時候，一定要肯定他的成績，即便這不是您所想要求的結果或者不是正確答案。經常以這樣的話語開始：我覺得。。。你主動要求幫助我或者和弟弟一塊玩是非常禮貌的。不要只是看到不好的而覺得一切都好的是正確的，要采用相反的方法。

減壓

在生活中，沒有什么比給他注入自信更加重要的事情了。對于父母來說，錯誤經常表現在對孩子的發(fā)展教育的延誤：十歲的孩子可以在附近的超市購物，十二歲的孩子可以自己坐一小段的地鐵或者是在等待父母回家時照看弟弟一個小時。參加夏令營或者是在朋友家里度過一個星期應該是從八九歲開始就實行的自然的步驟。無論如何，在青少年時期，就不要再把他們限制在和您或者爺爺奶奶一起渡過假期。千萬記住對自己的信心和自立相輔相成。