第一，從領(lǐng)導(dǎo)的觀念上有所突破，將現(xiàn)代項(xiàng)目管理和IS09000-2008質(zhì)量管理體系相互結(jié)合并加以利用，將是各行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)們的“一項(xiàng)戰(zhàn)略性的決策”�，F(xiàn)代項(xiàng)目管理與IS09000-2008已被國(guó)內(nèi)外高度重視，各國(guó)大部分行業(yè)紛紛實(shí)行了現(xiàn)代項(xiàng)目管理體系與IS09000-2008的質(zhì)量認(rèn)證。  

　　 第二，從管理體系、操作內(nèi)容上有所突破。現(xiàn)代項(xiàng)目管理和IS09000-2008質(zhì)量管理體系體現(xiàn)了一種管理哲學(xué)思想，它對(duì)于質(zhì)量形成的概念和質(zhì)量管理[QM]的基本原則和方法等都有著全面、系統(tǒng)、科學(xué)的論述，并在實(shí)施過(guò)程中予以充分的體現(xiàn)。IS09000-2008質(zhì)量管理[QM]體系的八項(xiàng)原則、十二項(xiàng)原理和戴明動(dòng)態(tài)循環(huán)(PDCA)能夠滲透并貫通在現(xiàn)代項(xiàng)目有效管理的分級(jí)操作內(nèi)容要求之中。許多教育組織都將現(xiàn)代項(xiàng)目管理與ISO9001-2008質(zhì)量管理[QM]體系兩者的理念和辦法分別引用到了科學(xué)管理教學(xué)中。兩者的關(guān)鍵要素可以互相轉(zhuǎn)化以便實(shí)際應(yīng)用。將其移植到高校獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)項(xiàng)目中來(lái)，不能生搬硬套，而要掌握其精神實(shí)質(zhì)，加以靈活變通的運(yùn)用。  

　　 第三，從管理定義與實(shí)證分析上有所突破。現(xiàn)代項(xiàng)目管理和IS09000-2008是項(xiàng)目滿足客戶確定的和隱含的需求的能力。這種質(zhì)量觀是以市場(chǎng)和客戶為導(dǎo)向的，其核心是“客戶質(zhì)量定義”，而不是“管理者質(zhì)量定義”。重視社會(huì)要求的輸人，關(guān)注用戶和相關(guān)方滿意度的信息反饋，使管理過(guò)程順暢、協(xié)調(diào)、鮮活，富有效率。